在职研究生网讯：据了解，为积极响应中科院即将开展的第二次青藏高原综合科学考察，推动西藏一流学科建设、创造科技人员进行重大科学研究机遇和制定我校参与本次科考方案，11月28日，西藏大学在至善楼A317会议室召开了“第二次青藏高原综合科学考察研究”方案制定研讨会。会议由杨丹副校长主持，西藏大学相关学院的负责人和专家等近40人参加会议。

会上，西藏大学科研处图登克珠处长就“第二次青藏高原综合科学考察研究”在国家与自治区层面的指示和对青藏高原经济社会发展和生态环境保护重要意义做了介绍，梳理了西藏自治区政府和教育厅对第二次考察工作的重视与部署，强调了西藏大学参加第二次科考活动的重要意义，介绍了西藏大学前期申报的4个选题与中科院10大选题契合的情况。他指出中国科学院启动第二次青藏高原综合科学考察，是全面贯彻落实习近平总书记关于生态文明建设一系列重要论述的重大举措。此次科考对于推动国家“一带一路”倡议、加快西藏经济社会发展、促进我区相关领域研究队伍成长和学术水平全面提升，具有十分重要的意义。西藏大学自成立以来，立足高原、服务地区，不仅为西藏自治区培养了大量“靠得住，留得下，用得上”的优秀人才，同时在“民族文化和高原科学”的研究方面取得了很多成果，也为西藏经济社会发展作出了重要贡献。他指出第二次青藏高原综合科学考察是采用科学考察、科学研究、中央决策及地方发展的研究模式和点线面结合的研究方式进行，西藏大学参与“第二次青藏高原综合科学考察研究”能够推动青藏高原城镇化与特色村落建设、促进当地社会发展和扶贫事业进展，探索一条适合本地区特色的绿色可持续发展道路。

杨丹副校长对此次研讨会做了指示，他指出此次会议的重要任务是沟通信息、明确方向、积极参与。西藏大学参加“第二次青藏高原综合科学考察研究”活动具有重要的政治意义、学术意义和社会服务的意义，对于西藏大学的科研能力提升、师资队伍建设和人才培养具有重大推动作用。这次科考活动的核心区域在西藏，我们一定要以服务西藏经济社会发展为重要任务，积极对接成功，争取获得产出实效。同时，参加第二次青藏高原综合科学考察研究”要把握好名与实、点与面、内与外三个方面的合作原则。

各科研单位的专家和领导结合我校学科建设、专家研究特长和资源优势，从选题切入、团队搭建、优势互补、参与方式等方面，就如何参与“第二次青藏高原综合科学考察研究”分别发言。张金树教授介绍了我校前期的选题申报工作及如何将我校目前4大研究方向与此次科考的10个研究方面进行融合问题。李文勇副院长认为我们应该从“借东风抱大腿抓住机遇、零敲牛皮糖主动出击、聚沙成塔扩大影响”三个方面加强对第二次科考活动的思想认识，并分析优劣势，建立项目库、资源库，制定路线图和时间表。刘星教授提出结合国家第二次科考活动，打造西藏大学关于“一江四河”流域综合研究的重大项目团队，为西藏的可持续发展提供相关研究成果。巴桑卓玛教授和马海林博士就如何围绕以人为本，深入研究高原基因、生理、机能等，为制定科学的高原地方病指标标准发言。尼玛扎西教授希望在参与本次科考的同时，搭建“西藏生态环境现状与发展趋势大数据分析平台”服务地方经济社会发展。传统学科研究方面的专家就科考核心区域藏文化的考察、重要意义等方面进行了阐述。参会专家纷纷发言，明确表示一定根据各学院的科研优势和学科平台，做好相关方案，积极参与第二次科考活动。

根据专家的发言，杨丹副校长讲此次会议，大家积极发言，明确了思想，体现了藏大人的科研热情。西藏大学一定要找到自己的优势，找到与中科院合作的突破点。他指出青藏高原是世界屋脊、亚洲水塔，是地球第三极，是我国重要的生态安全屏障、战略资源储备基地，是藏民族文化的重要保护地。西藏大学参与这次科学考察研究，对推进西藏大学一流学科建设、建设美丽的家园、推动西藏社会经济发展产生十分重要的影响。此次科考的研究领域与西藏大学的关注点高度吻合，中科院与西藏大学的互补优势正是西藏大学参与此次科考最佳的切入点，可做到强强联合。他强调除了西藏大学与西藏自治区政府对接，申请加入科考队外，西藏大学各单位在学科带头人的组织下，结合本单位研究的特点，积极与负责科考的相关专家沟通，争取用不同的参与方式，积极从“水、生态、人类活动”三大领域沟通信息，凝练方向，深入参与；西藏大学科研专家、青年学者和学生积极参与本次科考，主动作为；希望西藏大学的科研人员在“第二次青藏高原综合科学考察研究”取得更多新的优秀科研成果，为西藏大学的发展和西藏长足发展和长治久安提供强有力的科技支撑。

文章来源：西藏大学研究生院